吉之美開(kāi)水器 一位教育從業(yè)者對校園飲水安全的建議

吉之美開(kāi)水器 一位教育從業(yè)者對校園飲水安全的建議

   從事教育工作的朱小紅調查發(fā)現，飲用桶裝純凈水是目前無(wú)錫市中小黌舍普遍采用的飲用水體例。與直飲水相比，桶裝水操作看似簡(jiǎn)單，前期投入成本較低，但存在衛生安全隱患。
   首先，按照規定，飲水機設備每個(gè)月要進(jìn)行清洗、消毒，現實(shí)據了解，飲用水供給商一樣平常每學(xué)期只消毒、清洗一次，飲水機內存留大量細菌；
   其次，門(mén)生基本上都是課間或午餐期間集體飲水，其余時(shí)間飲水器處于反復加熱燒開(kāi)，待飲水時(shí)將來(lái)得及燒開(kāi)的半生水被爭搶飲用；
    第三，門(mén)生爭搶飲用燒開(kāi)的純凈水也容易發(fā)生燙傷不測。
    第四，門(mén)生安全意識較為微弱，假如飲水機發(fā)生干燒的情況，容易釀成安全事故。而且近些年來(lái)桶裝水二次污染事件頻發(fā)，黑心桶、細菌超標事件不絕如縷。
    與此相比，校園直飲水通過(guò)同一安裝水處理器百度快照排名，對接入黌舍的自來(lái)水采取過(guò)濾、消毒、煮沸、冷卻后產(chǎn)生40℃左右的溫水，可供門(mén)生直飲，是改善中小門(mén)生在校期間的飲用水安全和質(zhì)量的有用行動(dòng)。
    現實(shí)上，直飲水已經(jīng)開(kāi)始走進(jìn)校園，展現上風(fēng)。朱小紅舉例說(shuō)，2014年，濱湖區育英融創(chuàng )小學(xué)就為師生們安裝了直飲水體系，每棟已啟用的教學(xué)樓樓面都設有飲水 室。2015年起，崇安區將校園直飲水工程列入今年為民辦10件實(shí)事之一，投入255萬(wàn)元為全區15所黌舍17個(gè)校區安裝直飲水設備遼寧人事考試網(wǎng)，惠及近兩萬(wàn)名師生。 此外，崇安區疾控中間還對直飲水水質(zhì)進(jìn)行定期檢測和不定期抽測。今年，錫山區新建的錫山實(shí)驗小學(xué)也配備了直飲水裝配。
    校園直飲水工程水源為自來(lái)水，自來(lái)水經(jīng)過(guò)幾層過(guò)濾后，進(jìn)行消毒后加熱至100℃，然后降至可直接飲用的恒定水溫，讓門(mén)生們喝上衛生安全的飲用水。校園直飲水 水溫一樣平常設定在39℃左右，還可根據詳細情況進(jìn)行調解。曩昔因為憂(yōu)慮開(kāi)水水溫高發(fā)生燙傷不測，一些黌舍提供的飲用水是冷水，而不少家長(cháng)并不放心孩子在校喝 冷水，如今有了直飲水機，家長(cháng)對孩子們喝水更放心了。
    專(zhuān)家建議，和桶裝飲用水相比，推廣黌舍直飲水工程除一次性前期投入較大外，后期維護費用和衛生安全都具有無(wú)可比擬的上風(fēng)，應在全市其他中小學(xué)加快推進(jìn)，讓門(mén)生早日喝上健康直飲水。
    目前校園直飲水設計方案重要有兩種：
    校園直飲水設計方案一：凈水設備+飲水終端
    根據黌舍人數等因素，選取一套**凈水設備，通過(guò)循環(huán)管道輸送直飲水至每棟教室的飲水點(diǎn)。直飲水設備可考慮布置在黌舍的某棟樓宇的地下室或閑置的小房間內， 用水點(diǎn)的布置可考慮在每棟教學(xué)樓的每層衛生間附近布置一臺帶有加熱功能的多龍頭飲水終端，而教師辦公樓則可考慮每個(gè)辦公室接一臺管線(xiàn)機。另外還可在操場(chǎng)布 置室外飲用水點(diǎn)，方便門(mén)生大量活動(dòng)后及時(shí)增補流失的水份。
    校園直飲水設計方案二：
    校園直飲水機
    在每棟教室分散安裝校園型直飲水機，初期建設成本低，但受產(chǎn)品自己體積限定，凈水設備存在凈水工藝相對簡(jiǎn)單、濾芯壽命短、水質(zhì)不穩固等不足，且后續維護費用及人工成本高。因此pure365建議采用第一種**凈水方案。

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